基于首要教学原理的计算机类课程混合教学研究与实践

摘要

文章分析了目前高职计算机类课程项目化和混合式教学的优势与不足,在首要教学原理五个模块的基础上,结合混合教学实践,设计了“两环节三阶段九模块”的教学过程,实现了“线上线下、课前课后、案例(Case)+项目(Project)”一体化设计。教学内容设计采用“目标层→项目层→任务层→知识层(设计案例)”层层分解的方法,并以《VisualC#.NET程序设计》课程为例进行了教学实践,侧重培养学生的自主学习能力,最大限度地调动了学生的主观能动性。