虚拟仿真结合CBCL教学模式在医学形态学实验教学中应用与探索

摘要

目的探讨虚拟仿真实验项目与以案例为基础的整合式教学(Case-based collaborative learning,CBCL)相结合的混合式教学模式在“医学形态学实验”教学中的应用效果。方法以2020级临床专业学生为研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学方法,实验组采用虚拟仿真实验项目结合CBCL混合式教学方法开展教学,采用教考分离的方式,考核采取统一命题、统一试卷和统一时间进行、问卷调查及专家组评价对教学效果进行统计分析,比较两种方法的教学效果。结果实验组学生的综合考核成绩显著高于对照组;问卷调查显示,实验组学生对混合式教学方法满意度、实践操作与动手能力、沟通表达能力、团队协作能力、临床思维能力、专业理论知识掌握明显提高。专家组对教学过程综合评价表明,实验组学生在实践操作与动手能力、课堂互动效果、知识逻辑结构展示、沟通表达能力及团队协作能力、人文素养的体现等均明显优于对照组。结论虚拟仿真实验项目结合CBCL教学方法有助于学生“医学形态学实验”理论与实践知识的学习,提高学生的创新能力、实践能力、医学临床思维能力。