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蒋艳旻; 吴星;
扬州大学化学化工学院;
化学问题; 题解; 元认知能力; 初中生; 学生; 学优生; 关键作用; 生化; 调控性; 研究结果;
机译:电子学习对数学问题解决中元认知能力增强的影响
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机译:大声思考问题解决对高中生化学问题解决能力和言语互动的影响
机译:关于初中生传热概念的背景方法的认知能力和批判性思维技巧分析
机译:复杂建模活动中元认知过程的理论模型:进入学生元认知能力的窗口
机译:61.2精神分裂症中元认知能力的功能意义:与负面症状和洞察力相关
机译:班级学生创造性思维能力的差异VII第二学期Ii Muhammadiyah初中4 Sambi Boyolali学年2015/2016,使用问题解决和创造性的问题解决学习模型
机译:预制混凝土桥梁结构体系现状分析。最终报告687。
机译:问题解决环境中元启发式算法自动配置的方法和装置
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