语文课:“大同”之下必有“小异”

摘要

在初中语文教学中,教师通常会给学生展示补充阅读资料,引导学生展开想象理解文本细节,指导学生展开随文练笔活动等教学方式。教师在采用教学策略之时虽然大致相同,但是若能合理处理,关注教学的细微之处,则能展现出“大同”之下的“小异”,促使学生更好地提高阅读效率。