基于学生视角护理本专衔接项目导师制实施状况的质性研究

摘要

[目的]从学生的视角对护理本专衔接项目导师制实施情况进行了解，以期发现改进导师制中存在的不足之处，发挥学生的主体性，为更好开展继续教育，完善护理专业本专衔接学生的培养工作提供理论依据。[方法]采用质性研究方法中van manen的诠释现象学的理论研究法，选取10名学生作为研究对象，以半结构性的深入访谈方式收集资料。访谈内容均全程录音，再用 Colaizzi 分析法整理资料，提炼主题。[结果]通过分析、归纳，提炼出5个主题：增强师生、生生沟通交流；提高综合能力；助于学习及职业生涯规划；指导活动形式较单一；迫切需要获取护理专科新知识、新技术。[结论]护理专业实施本专衔接导师制助于学生的发展提高，但应重视多学生的需求，以求导师工作的时效性、方向性、科学性。