合作式教学联合以问题为主的查房模式对护理实习生的影响

摘要

[目的]评价合作式教学联合以问题为主的查房模式对护理实习生的影响.[方法]将64名护理实习生分为对照组和观察组,每组32名,对照组采用传统"一带一"教学模式,观察组实施合作式教学联合以问题为主的查房模式,采用评判性思维倾向测量表(CTDI-CV)对两组实习生实习前后的评判性思维能力进行评价,并比较两组实习生对教学方法的评价.[结果]实习后观察组实习生CTDI-CV量表各项评分优于对照组(P<0.05);观察组实习生对教学的认可程度及护理能力的提高优于对照组(P<0.05).[结论]合作式教学联合基于问题的查房模式能促进实习生评判性思维能力的培养,尤其是提高实习生的分析能力和求知欲,还能提高实习生满意度.