地方性高校学前教育专业实践教学的盲点与突围

摘要

从政策层面而言,深化实践教学改革已成为高校转型发展的关键之举.然而,在实践视域下,实践教学仍然在很大程度上迷恋于培养学生对知识的记忆与理解,而忽视学生在学习过程中的体验、探究、操作、交往、运用.由此,学生知识学习的实践属性难以彰显出来,实践对个体的发展价值也难以得到实现.基于这样的现实,有必要在学历层面理清实践教学在高校转型发展中的实质、困境及其应用转向.本文主要分析地方性高校学前教育专业实践教学的盲点与突围.