如何优化中学英语语法教学——语法课堂教学中生成性教学策略的实践和研究

摘要

"语法教学"对中学英语教学来说,举足轻重.长期以来,英语语法教学在教育界受到了广泛的审视与瞩目,语法是英语学习的立足点和出发点,也是英语成文的理论规则,学校里老式的语法教学大都偏向对比较学术化、正规化的词汇与相关知识的讲解,反而对通过生动的语法教学提高学生的英语语言交际能力不够重视,认为只要能让学生习得语法,积累大量词汇,便能在中学阶段的英语学习中无往而不胜,这便使得部分教师教学思维和模式过于僵化,语法教学过于流程化和形式化,教学观念与方法过于套路化与陈旧化,而语法教学在中学阶段的英语教学来说有着举足轻重的地位,因此,教师在课堂实践中应竭尽全力提高所授知识的实用性与趣味性,与时俱进,不断更新思维模式去进行新鲜式、开放式的英语语法教学活动,从而充分发挥学生的主观能动性,真正带动学生对英语学习的兴趣与热情,使其将英语语法尽收心底,本文就如何优化中学英语语法教学提出几点建议.