实践困惑与内容重构:对高中地理新课程'反弹'现象的思考

摘要

在面向当前新一轮课程改革任务下,要求高中教师在开展地理课程教学的过程中,注重对于学生地理学科思维素质上的发展,以此为依托,激活学生的地理思维,调动学生的学习主动性,让学生能够做高中地理课堂的主人,真正贯彻落实素质教育理念的教育思想.本文以必修模块自然环境要素内容教学为例,针对高中地理新课程教学改革的反弹现象进行思考与分析,希望能够深度挖掘其内因,在实践的过程中,针对高中地理教学内容进行重构改进,助力高中地理新课程教学进一步推进.