民办高校学生中间型非正式群体英语学习改善策略可行度研究——以四川外国语大学成都学院英语教育学院高级英语课为例

摘要

中间型非正式群体常常是默默无闻,循规蹈矩,且成绩中等,但她们却是班级的主体.本研究旨在基于中间型非正式群体英语学习现状调查后提出的改善策略,以高级英语课为切入点,借助实验法、问卷调查法和访谈法等手段,以检测改善策略的可行度.