文境中推动文体阅读——以《穷人》教学为例谈小说深层次阅读的有效策略

摘要

小说在小学占有相当的比例,然而学生的小说阅读能力大多在平移.析其原因,小说教学忽略了类的点化和阅读建构.采用板块式教学,活动化推进,在文境中推动文体阅读,不断打破学生已有的阅读认知,重新建构小说阅读的策略.学生必将在学习阅读中走向深层次阅读.