基于英语思维品质的小学混合式学习路径研究

摘要

本文旨在分析在“互联网+”时代背景下,如何利用混合式学习方式,辅助培养小学生英语学习的思维品质。结合小学生英语教学情况,尝试从以下三个方面探究学习路径,即课前问题导学,在辨析与分类中培养逻辑性思维;课中情境辅学,在概括和推断中丰富批判性思维;课后评价促学,在分析与总结中升华深刻性思维。