寻找课堂“闪光点”——基于核心素养下的语文课堂教学策略

摘要

假如说一堂精彩的语文课是一曲动听的交响曲,那课堂中的闪光点才是让语文课堂真正充满生机的地方。在专业发展的过程中,很多语文老师常常被束缚在一个比较"狭仄"的空间,如何让语文课堂教学研究有所提升,实现最终呼唤让语文"回家"的本源,突破固守成规的专业瓶颈。本文主要是探寻语文教学策略之一。