一例小学生行为反常问题的案例分析报告

摘要

通过对一例一位三年级小学生行为问题的分析,通过收集临床资料、摄入性会谈,心理评估一诊断等方法,阐述了对求助者进行了心理咨询与辅导的全过程.采用行为治疗的阳性强化理论,对儿童学习态度的调整和使用“代币制”的方法进行儿童行为矫正,重塑孩子正确行为;通过咨询前后家长、老师和咨询师评估比较,其学习态度大为转变,习得适应行为,基本消除了对立情绪和行为,取得了一定的咨询效果.