浅谈高中生物探究式教学设计及其案例分析

摘要

“探究式学习”促使学生的学习方式和教师的教学方式发生深刻的变革。阐述了探究式学习、实验操作技能和探究式实验教学模式这三个概念的内涵。同时，对高中生物一个重要的验证性实验“叶绿体中色素的提取和分离”进行了改进，实施了探究式实验教学设计并进行了教学实践以及分析，旨在探讨如何培养学生的实验操作技能。由此可得出结论：开展探究式实验教学，既能通过规范的实验操作，培养学生的实验操作技能，又能培养学生的综合探究能力并树立实事求是的科学态度；利用随堂式的实验教学评价，能很好发挥探究式学习的成效。