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陈登海;
四川省攀枝花市大河中学 四川 攀枝花 617061;
素质教育; 初中体育; 游戏教学; 探究;
机译:初探初中体育课堂目标教学模式应用的实效性
机译:急行军(耐久跑)——自主、合作、探究的体育课堂教学设计
机译:培养创造力和探究精神的“孩子们Miraikan”:与当地社区的居民合作,并通过当地力量开展儿童探究活动
机译:设计激发和培养初中女生科学探究的机会
机译:初中汽车商店中的金属交易探究设施。
机译:文莱初中学生情绪智力变量评分:探究差异
机译:在合作游戏教学单元中,体育课堂中通过身体存在情绪的分析
机译:开展交通科学竞赛和初中生职业博览会
机译:初中中津利美佐治和中初中津索契
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:方法针对初中和初中年龄以及孩子的收养情况进行初步心理治疗
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