优化初中生物课堂教学之我见

摘要

初中教育是基础学习的重要阶段。生物作为一门较为抽象的学科,其包括很多微观以及宏观的知识,知识体系复杂且知识面广。并且,初中生物不同于其他学科的首要特点就是包含了许多实验探究课题。然而,在当下大的背景下,教师采用固有的教学模式,很难将初中生物实验的教学进行讲解优化,学生只明白了课本中的基础理论知识,却对所学知识的原理、过程以及实践缺少分析与思考。因此,教师在进行初中实验的教学过程中,应当改变原有的教学模式,加入多元化的教学方法。提高学生的学习兴趣与学习效率,将生物知识变的更加简单化。