浅谈小学低段生自我管理的意义和策略

摘要

作为在小学阶段工作过多年的低年段班主任教师,在日常的教育教学工作中,班级管理占据了班主任大部分的时间和精力,很多时间和精力花在了为孩子们解决生活和学习中的小事上,而这些事低段孩子应该学会自己解决,自己掌控,应该掌握相应的自我管理能力,而当前低段孩子的自我管理能力让人堪忧.在小学低段的班级管理中,班主任应该教育和指导学生学会自我管理,学会自我教育,应该充分发挥学生的主观能动性,使每个低段小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到"管,是为了不管"的教育目的.