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'先学后导,精讲多练'数学教学模式

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摘要

"教师教,学生学"传统的教学模式,已不再适应新的教学观,新课程的推行,教师的角色已从授课者转变为引导者、组织者.

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来源
《中外交流》 |2017年第46期|210-211|共2页
作者
张红;
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作者单位

贵州省黔西南州兴义市神奇中学贵州兴义 562400;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
数学; 兴趣; 积极性; 先学; 后导; 精讲; 多练;

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