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试谈小学语文识字教学的策略研究

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摘要

《新课程标准》在识字教学的安排上做了较大的调整,规定低年级识字要认写分开,多认少写.我们目前使用的人教版实验教材安排两年认识常用汉字1800个.这么大的识字量,如果不讲究方法,必然会加重学生的负担,那么怎么在这短暂的时间内有效的完成识字教学任务呢?

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来源
《中外交流》|2017年第42期|161|共1页
作者
谷莹瑜;
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作者单位

乐清市康德寄宿学校浙江乐清 325600;

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正文语种 chi
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关键词
小学语文; 识字教学; 策略;

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