主体间性视角下高职院校思政教师教学能力培养研究

摘要

主体间性视角下,高职院校思政课程教师教学过程中与学生之间关系从单纯讲授式教学,变为学生学习引导者、合作者和激发者.这种变化促使教师在教学中要通过完善知识素养、转变教育观念、设计教学课程等策略提升自身的能力,从而在课程中更利于引导学生自主学习、增进师生合作、培养学生创新精神,最终提高高职院校思政课的实效性.