小学数学课堂教学中因材施教策略的运用探究

摘要

义务教育的普及范围越来越广,使大班额已成为小学数学课堂的常态.传统的"一刀切"在小学数学课堂中依然普遍存在,这种不顾学生需求,没有考虑因材施教的教学方法造成的局面往往是"优等生吃不饱,后进生吃不了,教师费力不讨好".因此,教师必须要因材施教,使小学数学课堂做到情智共生.