小学数学生活化教学研究

摘要

在教学中,老师应该积极发挥应有作用,调动学生生活情境,使学生进人情境,并与情境产生共鸣,进而更好地进行教学实践活动.心理研究表明:人的学习、认识活动与感情紧密相连,任何学习、认识活动都是在一定感情诱发下产生.因此,教师在感情因素的把控起着重要作用.