中学生物教师课堂教学有效性策略研究

摘要

基于教育改革这一现实背景下提出本研究内容,从生物课堂着手,研究如何提高课堂教学有效性,分析课堂教学的利弊和影响课堂教学有效性的因素,总结自身在教育实习中累积的经验,并结合课堂教学有效性的理论,提出能提高课堂教学有效性的若干策略.这有利于改变以往课堂教学中所存在的低效甚至是无效的现象,有利于促进教师教学方法的转变,有利于改变学生对学习的态度.本研究通过分析探讨,得出了以下可以提高中学生物课堂教学有效性的结论:教师应有效备课;师生应相互合作,沟通;教师应因材施教;学生提高自主学习能力;提倡学生合作学习;学会探究学习.