影响高中英语学习的非智力因素及其应对策略探究

摘要

通过影响高中生非智力心理因素,能够提高英语教学有效性.本文中笔者立足于教学实践经验,首先结合学生实际学情分析影响高中英语学习的非智力因素,其次针对主要因素对教学应对策略进行探讨,认为应当调整课堂教学方法,加强学习策略指导,鼓励学生突破性格界限.期望本文能够为高中英语教学实践提供一些具有价值的借鉴.