高中英语阅读教学开展探讨

摘要

高中阶段英语阅读教学相较于初中阶段而言,文章长、问题深、逻辑复杂,学生在学习过程中会感到明显的压力,甚至会产生抵触情绪.这种现象极度不利于学生英语阅读能力的提升.本文总结了近些年的教学问题,对我国英语教学提出了一些自己的见解和意见,希望能够有效的解决学生学科核心素养较低的问题.