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连环提问在化学教学中的妙用——以选修四第四章《电化学基础》第一节《原电池》为例

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摘要

教学中设置有效问题,通过连环提问引导学生全面参与,积极思考,主动获取知识,让学生转变为信息加工的主体,成为课堂的主人.有效促进了学生学习方式的转变.连环提问加强了师生的互动,激活了学生思维,提升学生的思维品质.实现了真正的有效课堂.

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来源
《中外交流》|2018年第34期|160|共1页
作者
冯荣红;
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作者单位

吴忠市吴忠中学宁夏吴忠 751100;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
连环提问; 有效课堂;

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