小学数学一年级课堂行为规范与良好习惯养成

摘要

小学一年级是学生进入系统学习的第一年,由于受到身心发展特点影响和农村小学教育资源的严重匮乏问题,他们往往无法给予一年级小学生良好的课堂行为规范,这就难以养成学生良好的学习习惯,在打基础阶段就遭遇不利.本文结合结合农村小学数学一年级课堂教学行为及相关规范为背景,探讨养成农村小学生良好课堂学习习惯的诸多方法.