小学英语词汇教学研究

摘要

词汇是构成语言大厦的基础,在缺乏词汇量的情况下学生、说、读、写各模块学习都不能正常开展.英语词汇不同于汉字,小学生年龄尚小,缺乏学习经验,在学习过程中往往找不到诀窍,套用汉字学习方式,加之教学缺乏针对性教学,导致很大一部分小学生反映词汇难学,因而失去学习信心.针对这一问题,本文结合小学生思维特点,从教师角度探讨如何优化词汇教学,帮助学生又快又好的记忆词汇,为今后英语学习打下坚实基础.