犯罪预防视野下的大学生网络自我表露差异比较与思考

摘要

正确引导大学生合理地表达和宣泄情绪是做好大学生心理健康教育和犯罪预防工作的重要路径.然而个体情绪的表露是否因性别、年龄、学科等因素影响而不同,如何有针对性地科学开展情绪引导等心理健康教育工作是当下大学生教育和犯罪预防工作必须直面的问题.本文以上海市7所高校11 74名在校大学生为被试对象,通过问卷法,探讨不同性别、年级,文、理科大学生网络自我表露现状与差异比较.研究表明:在网络情境中,大学生兴趣与快乐表露、观点与评价表露存在显著性别差异;失望与痛苦表露、兴趣与快乐表露、不满与愤怒表露,观点与评价表露存在显著的年级差异;失望与痛苦表露、不满与愤怒表露存在显著的文理科差异;失望与痛苦表露,不满与愤怒表露,兴趣与快乐表露均存在显著的年级与专业交互作用.客观认识当代大学生网络自我表露心理与差异,对高校开展针对性的思想政治教育、心理健康教育和犯罪预防工作具有理论意义和实践意义.