低年级语文识字教学的有效策略研究

摘要

对于升入小学阶段学习的小学生而言,最关键的问题就是需要打好知识基础,为后续的学习提供坚实的保障.而识字教学是学生语文学习乃至社会生活的重要出发点,因此,教师应当注重对学生的识字教学.在低年级语文教学中,识字教学占据主导部分.由于受到新课改以及其他因素的影响,教师应当及时优化和创新低年级语文识字的教学策略,以适应社会发展的要求,引导学生展开自主、合作、探究学习.因此,笔者围绕小学语文低年级识字教学中的发展现状进行了分析,并提出相应的解决策略,旨在促进教学质量的提升.