五维并举,推进整本书深度阅读

摘要

整本书阅读,无论是对于学生个体,还是国家与民族的未来,都有举足轻重的意义,其关乎个体生命的质量,国家民族的命运.当下大部分地区初中生的整本书阅读处于目标错位、指导缺位、陪护虚位、效果低位的"阅读洼地",阅读浅层化成为普遍现象.本文立足最直接、最重要的角色——语文教师,积极实践,从共情悦纳、激趣乐之、策划驱动、分享引领、整理提升五个维度入手,努力让学生走出阅读浅层洼地,使整本书阅读趋向深度.