'为何不宁静'与'如何消解不宁静' ——《荷塘月色》主题再探

摘要

《荷塘月色》自问世之日起,在学术界与教育界都受到了极高的重视.然而与学术界的研究盛况形成鲜明对比,《荷塘月色》的教学却呈现滞后状况,虽然新课标、苏教版、粤教版等语文教材中编选者吸收最新研究成果,表现出多元化解读倾向,但在具体的教学过程中,许多教师仍然存在着政治化解读、回避或弱化主题解读等问题.因此,有必要对《荷塘月色》的主题进行再次梳理与解读,重新确定其作为中学课文的教学价值.