尊重学生情感体验,实现课堂有效教学

摘要

当学生的情感体验得到尊重后,当他们学习的积极性和热情被调动起来后,当学生求知的欲望被调动起来后,课堂教学应该是高效有效的. 在教授老舍的名篇《想北平》的时候,在第一个班,我生硬的按照课件去讲,问题设计和教学流程比较机械,学生的回答案也比较死板,课堂显得波澜不惊甚至自己也觉得乏味.