小学语文教学中多元化识字教学探究

摘要

在语文课堂教学中,教师唯分数论导致学生提不起对语文的学习兴趣,在学习中容易受到教师的评价而发生学习下滑的现象,这是因为学生的情绪易被外界影响的因素.因此,在平时的课堂教学中,教师要改变传统的教学策略,以适当的教学方式来评价学生的学习成果,并在教学中适当的对学生进行鼓励性的评价,以提高学生的学习自信心.本文基于小学语文教学中多元化识字教学探究展开论述.