以培养高阶思维为导向,开展小学语文阅读教学新路径

摘要

高阶思维作为教育改革发展背景下新时代学生综合能力的重要体现,旨在通过课堂内容教学与创新教学形式,培养学生全面性的创造能力和认知能力,既是学生必须掌握的基本技能,也是落实素质教育的重要途径。在小学语文阅读教学中,教师要培养学生的高阶思维,可以从拓展课堂教学内容、引入多种类型的阅读素材,或者将学生的生活体验与阅读认知进行充分结合,并通过巧设探究性问题、开展思维练习活动等方式,引发学生对问题的深入思考、分析和评价,从而实现对学生阅读思维能力的有效锻炼,促进小学语文阅读教学质量的全面提升。