妙笔生花 灵动写作——个性化视角下小学语文作文教学探究

摘要

小学作为学生接受教育的一个初始阶段,对于启迪他们的智慧,拓宽他们的视野尤为重要。《语文课程标准》指出:语文课程应当深度结合学生的身心发展以及学科特性,充分关注学生之间的个性差异,并且尊重这一差异,从而全面满足学生不同的学习需求。小学生年龄较小,性格特点鲜明,同时每个学生又是独立的个体,观察事物的角度不同,思维方式自然也不大相同,所以,在小学作文教学中引入“多元切入,个性写作”这一原则,重点在于全方面释放学生的多彩思维方式以及激发他们具有特色的表达方式,从而有效提升小学生的写作能力。本文以小学生的个性化视角