追问:探寻《促织》叙事魅力的一种方法

摘要

《促织》是清代小说家蒲松龄的名篇,有着“史诗”的美誉(毕飞宇语),也入选了部编版教材。然而在教学实践中,虽然老师们都非常重视,但大多沿用一贯的教学思路,“旧瓶装旧酒”,他们或重于文言,字词落实,语段翻译;或在“人物、情节、环境和主题”上,反复纠缠,亦步亦趋,不仅没有进一步发掘小说的深刻意义、审美价值,而且未能有效激发学生阅读热情,提高学生阅读素养,达到语文课程改革的预期。