环节式健康教育模式对初产妇母乳喂养及新生儿护理能力的影响

摘要

目的探讨环节式健康教育模式对初产妇母乳喂养及新生儿护理能力的影响。方法选取2020年6月至2021年12月南昌市第一医院收治的80例初产妇作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(n=40)和对照组(n=40)。对照组采用常规健康教育,观察组在对照组基础上采用环节式健康教育。比较两组产褥期相关知识评分(产后活动、会阴护理、产褥期情绪调控、产褥期母儿并发症防治)、新生儿护理能力评分(母乳喂养、新生儿黄疸观察、新生儿脐部护理)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、母乳喂养率和护理满意度。结果观察组护理后产后活动、会阴护理、产褥期情绪调控、产褥期母儿并发症防治评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理后母乳喂养、新生儿黄疸观察、新生儿脐部护理评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理后SDS、SAS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组母乳喂养率为90.00%,高于对照组的70.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度为95.00%,高于对照组的77.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论环节式健康教育模式可提高初产妇母乳喂养及新生儿护理能力,临床应当关注。