临床路径教学法在手术室护理教学中的应用

摘要

目的 探讨临床路径教学法在手术室护理实践教学中的应用效果.方法 选取2014年1月～2015年3月在本院手术室实习的86名护生作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各43例.观察组采用临床路径教学法教学,对照组采用传统带教法教学.实习结束,比较两组的出科理论成绩、出科操作成绩及教学满意度.结果 观察组的理论和操作成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组的教学满意度为95.43％,显著高于对照组的74.41％,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组的工作态度、手术室基本操作技能熟练度、手术配合熟练度和对教学方式的满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 应用临床路径教学法教学能有效提高手术室的临床护理教学质量及护生的教学满意度.