艺术类高职院校流行音乐合奏人才培养模式再探——基于“模式化织体”背景下的集体即兴伴奏训练

摘要

以管弦专业为模板建立起来的高职院校流行音乐专业合奏教学模式,由于专业的差异性导致在实际的教学过程中体现出诸多的不适应性。本文通过对教学现状和人才培养目标等相关方面的梳理及反思,试图对符合高职院校流行音乐专业特点的合奏教学模式及教学理念进行探索。