父母教养方式对护理专业大学生自主学习能力的影响:认知灵活性的中介作用

摘要

目的:探讨父母教养方式对护理专业大学生(以下简称"护生")自主学习能力的影响,并考察认知灵活性的中介作用.方法:采用方便抽样法,运用简式父母教养方式问卷、自主学习能力量表和大学生认知灵活性问卷在某省属高校护生中展开调查,运用逐步回归分析进行认知灵活性在父母教养方式与自主学习能力之间的中介效应检验.结果:自主学习能力与认知灵活性、父母情感温暖呈显著正相关,与父母拒绝呈显著负相关;认知灵活性在父母拒绝和自主学习能力之间起完全中介作用,在父母情感温暖和自主学习能力之间起部分中介作用.结论:父母拒绝和父母情感温暖能够影响护生的自主学习能力;前者完全通过认知灵活性的中介作用实现,后者部分通过认知灵活性的中介作用实现.提高护生的认知灵活性,有助于提高其自主学习能力.