临床路径结合CBL教学法在护生带教中的应用研究

摘要

目的:探讨临床路径结合以案例为基础的教学法(CBL)在护生带教中的应用效果.方法:选择2018年6月至2020年6月在我院见习的72名护生作为研究对象.采用随机数表法分为实验组和对照组,各36名.对照组采用多媒体教学法,实验组采用临床路径结合CBL教学法.教学结束后比较两组护生成绩及对教学科室、带教老师的满意度.结果:实验组护生的基础理论、病理分析、临床操作、总成绩得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组护生对带教科室的满意度为88.89％、对带教老师的满意度为94.00％,均高于对照组的69.44％、77.78％,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:临床路径结合CBL教学法可有效提高教学质量及教学满意度.