MBBS项目英语授课临床教师多元文化意识研究——以福建省某高校为例

摘要

通过对参加全英教学培训班的临床教师的调查,发现教师对多元文化教育的认识还有待提高;出国时长、思想开放性和求知欲与多元文化意识正相关,且内因比外因的效力更大.建议改进全英教学培训的跨文化交际模块,纳入生源国文化介绍、思维训练和小组头脑风暴等,引导临床教师创造平等的多元文化医学课堂.