网络环境对儿科学互动式教学的影响

摘要

以儿科学泌尿系统疾病为授课内容,将学生随机分成两组,分别用传统模式和利用网络环境模式教学,以问卷调查对两种教学模式效果进行评分,运用统计方法比较两组差异,探讨利用网络环境对促进儿科学互动式教学的推动作用.结果发现网络环境教学能够充分利用网络资源,调动学生积极性,推动互动式教学的开展.