医学学科课程体系与PBL课程体系的融合探讨

谌宏鸣; 白咸勇; 王新星; 丁敏; 李宇晶; 顾丹天

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医学学科课程体系与PBL课程体系的融合探讨

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随着高等医药教育的改革,以问题为中心的课程体系(PBL)逐渐得到广泛尝试.如何正确处理PBL课程体系与传统的学科课程体系之间的关系?文章认为从培养目标和国情实际出发,比较好的策略是将两类课程体系有机融合,借助于PBL学科课程体系的教学思想,继承、发扬和完善传统的医学学科课程体系,这是一条比较理想的、并适合我国当前的医学教育的培养模式.

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来源
《中国高等医学教育》 |2008年第1期|350|共2页
作者
谌宏鸣; 白咸勇; 王新星; 丁敏; 李宇晶; 顾丹天;
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作者单位

新疆医科大学基础学院,新疆,乌鲁木齐,830054;

山东滨州医学院,山东,滨州256603;

新疆医科大学基础学院,新疆,乌鲁木齐,830054;

新疆医科大学基础学院,新疆,乌鲁木齐,830054;

新疆医科大学基础学院,新疆,乌鲁木齐,830054;

新疆医科大学基础学院,新疆,乌鲁木齐,830054;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
传统的医学学科课程体系; PBL课程体系; 特殊融合;

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