肿瘤学临床教学中PBL教学模式在七年制学生中的应用和探讨

摘要

目的:探讨PBL教学方法在肿瘤学临床教学中的应用效果.方法:将48名本硕连读学生随即分PBL教学组(n=23)和传统教学组(n=25),对两组学生的理论、操作考试成绩和综合能力进行比较,使用x2检验比较两组之间的差异.结果:两组学生在理论、操作成绩方面无明显差异,但在学习兴趣情况、与患者沟通能力情况等综合能力方面PBL组有明显优势(P＜0.05).结论:PBL教学能提高学生的综合能力,值得推广.