高等数学课堂教学模式的研究与实践

摘要

本文对高等学校非数学专业公共基础课高等数学的课堂教学结构、教学方法和教学模式进行了梳理,针对目前公共数学课时少、强度大、任务重,课堂教学效果不理想的问题。结合作者30年的课堂教学实践和研究,提出了适当地运用以问题引领的数学课堂教学模式,并将数学建模思想融入基础课教学是解决上述问题和实现以学生为中心的现代教育理念的一个有效途径。