互动式教学法在传染病科护理临床带教中的应用效果分析

摘要

目的 总结并归纳互动式教学法在传染病科护理临床带教中的应用效果.方法 将于该院传染病科实习的142名护理专业实习生纳入研究,选择时间为2018年5月—2019年8月,随机分为对照组与观察组,每组71名,对照组给予传统带教方式,观察组给予互动式教学法.结果 教学前两组实习生的理论水平、操作水平差异无统计学意义(P>0.05);带教后,给予互动式教学法实习生的理论水平、操作水平、对教学质量的评分及在技能提升、教学参与度、自律意识提升等方面的满意度均远优于给予传统带教的实习生(P<0.05).结论 在传染病科护理实习生中应用互动式教学法进行临床带教的效果显著优于传统带教法,可明显提升实习生的理论水平及操作水平,提高实习生对教学质量的评分,以及在技能提升、教学参与度、自律意识提升等方面的满意度,可有效为临床提供专业素质较高的护理人员.