分层次分阶段护理带教模式在泌尿外科临床护理带教中的效果分析

摘要

cqvip:目的探讨在泌尿外科临床护理带教中应用分层次分阶段护理带教模式的临床价值。方法将30名该院泌尿外科实习护士(2018年1-12月)视为研究对象展开,分组遵循护理带教模式差异原则,设对照组(n=15)行常规带教,设观察组(n=15)给予分层次分阶段护理带教模式。观察两组泌尿外科护理教学成绩、临床各项评价得分情况。结果观察组实习护士泌尿外科护理教学成绩各指标得分较高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习护士临床各项评价得分较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在泌尿外科临床护理带教中建议采纳分层次分阶段护理带教模式,在提高泌尿外科护理教学成绩、临床各项评价得分方面效果显著,可推广。